Многие мамы жалуются, что процесс одевания на прогулку у деток в возрасте 2-5 лет всегда сопровождается визгом и ревом и надеяться, что когда кроха научится это делать сам, то кошмар закончится. Но научить ребенка одеваться самостоятельно достаточно сложно. Его маленьким пальчикам сложно справлятся с различными застежками, пуговичками и замочками. Но рано или поздно научить его этому все-таки придется и чем раньше, тем лучше. Обучение лучше начинать с того, что каждый раз, когда вы будете одевать ребенка, вы все будете ему объяснять и показывать. Кроха обязательно начнет повторить это сам.
Кофточки, футболочки
Одевать свитера и футболки с узким горлом дети вообще ненавидят, вы наверное это замечали. Они очень не любят тот момент, когда голова должна пролезть через горловину и застревает, иногда это может даже испугать кроху. Дело в том, что дети пытаются просунуть в первую очередь лицо, а не макушку. Им страшно, если на какой-то миг им придетсязакрыть глаза, и они ничего не будут видеть.Дабы избежать неприятных ощущений, надевая одежду через голову, можно предварительно растянув горловину и крохе посмотреть через нее, чтобы малыш понял, что бояться нечего. Затем объясните ребенку, как его руки должны держать изделие, чтобы в один рывок можно было просунуть голову.После освоения этого момента делайте попытку просунуть руки в рукава. Это покается ему весьам сложным заданием, но несколько тренировок и у малыша все получится. Также старайтесь покупать ребенку футболки и свитера с широкой горловиной.
Штанишки
Непростым делом будет освоение штанов. Чтобы малыш их надевал самостоятельно, они должны быть на резинке, безмолний и пуговиц, чтобы максимально упростить процесс одевания. Не мало важно объяснить, где у штанов передняя, а где задняя часть, а чтобы он не путался можно вышить какую-то фигурку или буковку с изнаночной части пояса, обозначив тем самым переднюю часть штанов. Но такие значки придется сделать на всех штанишках, колготках и трусиках ребенка, чтобы облегчить задачу. Не забудьте также доступно объяснять что и как надо делать, когда одеваете кроху. Обычно проблемы возникают, когда нога ребенка застревает на серединештанины. Поначалу направляйте штанину, и расправляйте ее, чтобы ребенок испытал чувство радости, увидев свою ногу в самом низу. А в какой восторг он придет, когда справится со второй штаниной, и сможет встать на ножки!
На прогулку почти оделись, дело за обувью и курточкой. Лучше всего подойдет обувь на застежках-липучках, учить шнурки завязывать пока рано. А такая застежка будет по силе даже двухлетнему ребенку. Всё, что вам останется — поправить язычок ботинка, и придержать его, пока ребенок стягивает застежку.
Научить ребенка надевать курточку или пальто можно достаточно легко и непринужденно, в виде игры. Разложите куртку на полу, расстегнутой передней частью вверх. Ребенка поставьте лицом к куртке, но возле капюшона или воротника. Скажите ребенку, что сейчас куртка выполнит «кувырок» и предложите ему нагнуться так, чтобы его руки могли попасть в рукава. Пока ребенок стоит согнувшись, вы берете куртку за нижний край, и резко перекидываете через голову. Теперь можно застегивать молнию или пуговицы. Ребенок после четырех лет должен справляться с пуговицами самостоятельно, а после пяти освоить замок-молнию.
Наберитесь терпения, одним деткам достаточно несколько тренировок, чтобы самостоятельно одеть все пренадлежности гардероба, а другим — несколько недель. Важно не прерывать процесс обучения, если вы куда-то торопитесь, просто начните одеваться заранее.
По материалам: mamainfo.com.ua
Память всех людей без исключения — это не только дар природы, но и постоянные, иногда неосознанные, тренировки и работа над собой. Поэтому развивайте память у вашего ребенка с самых малых лет, лучшим способом для этого есть упражнения в игровой форме.
Образная форма лучше всего помогает трансформировать информацию в память. Запаситесь большим количеством тематических картинок. Попросите ребенка, чтобы он выбрал какою-нибудь, теперь задавайте ему 10 вопросов, которые смогут охарактеризовать ее. Формулируйте их так, чтобы ответ был «да» или «нет». Затем поменяйтесь с ребенком местами.
Для того, чтобы информация сохранялась в памяти ребенка, развивайте в нем умение находить в запоминаемых предметах черты сходства и различия. Наилучшим изобретением для этого являются пазлы. Малышу легче будет запомнить материал, если он научится упорядочивать новую информацию, для этого, кстати, отлично подойдут еще разрезанные вручную картинки. Одна картинка должна быть целая, а другую разрежьте по линиям. В качестве картинки используйте открытки, картинки или иллюстрации к сказкам. Покажите ребенку образец, затем уберите его, а ребенок должен попытаться собрать картинку по памяти. Эта игра подойдет для деток помладше, пазлы же для тех, кто постарше.
Для развития смысловой памяти можно использовать такое упражнение. Положите на стол десяток картинок, медленно произносите слова, которые ребенку нужно запомнить, а он к каждому слову должен подобрать картинку, которая помогла бы ему запомнить это слово. К примеру, вы произносите слово «лес», а ребенок находит картинку с изображением дерева и т. д. Для успешного развития ребенка важно поработать над тактильной памятью, (она отвечает за запоминание ощущения от прикосновений к предметам, различным по текстуре). Для этого предлагаем следующую игру. Завяжите ему глаза и поочередно кладите в руки ребенка различные предметы (до десяти штук). Малыш сам должен назвать их, после окончания игры он снова называет отгаданные предметы в той последовательности, в которой их вкладывали в руку.
Хорошая память – залог блестящего будущего. Поэтому уделите этому вопросу максимальное количество внимания, ведь каждый родитель хочет, чтобы их малыш вскоре стал другим Ейнштейном.
По материалам: mamainfo.com.ua
«Всё равно, что конфету у ребенка отобрать» — вы, наверное не раз слышали эту фразу. Действительно, почему дети так любят сладкое? В чем причина?
Наблюдения показывают, что если ребенка оставить один на один со сладким, безо всяких ограничений, то лишь в первый раз он слопает его без остатка. Во все остальные разы такого не повторится. Если ребенка не ограничивать в доступе к конфетам, то он очень быстро попросит котлет. Так что экстремальная любовь к сладкому – это во многом следствие «запретного плода», который сладок именно своей труднодоступностью и лимитированностью. Как только плод перестает быть запретным, его вожделенность тоже неуклонно снижается.
Но любовь к сладкому можно объяснить еще тем, что дети очень быстро растут. А для этого, конечно, требуется много энергии. А где много калорий? Правильно – в сладостях. Сахара – это быстрая энергия, которая нужна была нашим пращурам для моментального ускорения или прилива сил, да и сообразительность после употребления пары бананов улучшалась. Именно поэтому сладкое часто бывает просто потребностью организма. Только подумать, малыш ведь с первых минут жизни начинает привыкать к сладкому, ведь грудное молоко матери сладковатое на вкус благодаря молочному сахару – лактозе.
Но также американские учёные выяснили, что неуемная страсть к сахару характерна для тех детей, у кого есть наследственная предрасположенность к другим зависимостям, например алкоголизму или депрессиям. Это не говорит о том, что во взрослом возрасте такой ребенок будет страдать от алкоголизма, но то, что стресс будет заедать шоколадкой очень даже вероятно.
Также любовь и даже зависимость от сладкого связывают с тем, что дети не могут сопротивляться природным инстинктам, например желанию подпитать себя энергией в виде сладкого. Но в мерах предосторожности нужно воспитывать это умение в ребенке, ведь много сладкого – это вредно. Задача родителей: именно они формируют привычку у малыша к правильному питанию. Вкусовые предпочтения у крохи вырабатываются от полугода до года, поэтому очень важно в это время не пытаться подсластить пресные (на вкус взрослого) пюре и каши. Ведь если до года не приучить ребенка к натуральному вкусу продуктов, сделать это потом будет очень и очень сложно. В идеале, без сахара лучше обходиться как можно дольше, хотя бы до 2 лет. Дневную норму, а это не более 50 г. в день у детей старше 3 лет, ребенок может получить из различных продуктов питания, которые даже могут быть не сладкими на вкус. Это и каша, и фрукты и даже овощи. Но если уж так хочется побаловать кроху, то предложите ему лучше, более полезные сладости, например мармелад или пастилу, натуральное варенье, мед, белый шоколад, сухофрукты, сделайте фруктовый салат с йогуртом или желе из свежих ягод.
По материалам: mamainfo.com.ua
Сказки на ночь – это не просто способ усыпить малыша. Чтение родителями детям сказок помогает последним развиваться умственно, формирует их лексикон в нужном направлении (в отличие от улицы и телевидения), стимулирует фантазию, укрепляет связь поколений. К сожалению, сейчас у многих родителей слишком мало времени, да и многие развлечения для детей находятся на расстоянии клика компьютерной мышью или пультом от телевизора и мы стали пренебрегать этой старой доброй традицией – читать детям сказки перед сном.
Многим родителям стоит пересмотреть свои подходы к развитию детей в пользу старых методов, в частности, это касается и чтения книг. Дети повторяют всё, что слышат, а потому чем больше слов слышат дети, тем больше становится их словарный запас. А в книжных сказках используются именно те правильные, но простые словосочетания, которые исчезли из нашей ежедневной речи, но которые характеризуют богатство языка.
Врачами и психологами отмечено, что дети, которым мало читают сказок, басен в детстве, подходят к 5-6 годам с лексиконом буквально полутора-двух годовалого ребёнка при нормальном развитии. Это имеет своё выражение не только в бедности словарного запаса, но и в более медленной способности к пониманию и усвоению информации об окружающем мире, что может остаться с человеком навсегда. Исследователи приводят в пример детей бедных слоёв населения и эмигрантов, которые слышат в день порядка 600 разнообразных слов вместо положенных 2000.
А ведь проблема решается так просто: выделяйте своим малышам полчаса каждый вечер на чтение добрых сказок и они не только заснут спокойно, но и будут расти более способными и образованными.
По материалам: mamainfo.com.ua
Чем занять свое чадо во время прогулки на свежем воздухе? С грудничками, которые еще лежат в колясочке можно еще сильно не ломать голову и наслаждаться хорошей погодой, беседовать с подругой, читать книгу. А вот с малышом, который освоил азы хождения и теперь самостоятельно выбирает траекторию движения, придется придумать культурную программу.
В зависимости от того, какого возраста ребенок, вы можете использовать нижеследующие рекомендации, чтобы еще и поработать вместе с ним над его развитием.
От года до 3-х происходит развитие способности соотносить речь взрослого и собственные действия. Поэтому вы можете комментировать действия ребенка, рассказывать и показывать ему, какие манипуляция происходят с предметом. Поиграйте с песком и камешками, покажите, как можно спрятать камешек под ведерко и достать его. Говорите с малышом и давайте ему возможность повторять ваши слова. Он только учится говорить и начинает наполнять словарный запас.
К трем годам он уже слушает и познает окружающую действительность, понимает сообщения не связанные с непосредственной ситуацией. Теперь есть возможность объясняться с помощью символов и рисунков, придумывать игры, в которых малыш будет проявлять собственную фантазию. В это же время первый серьезный кризис трех лет. Потребуется еще и терпение, чтобы ненавязчиво регулировать поведение очень самостоятельного маленького человека. Играя с ним, все больше отдавать бразды правления в его руки, помня о том, что ему просто необходимо почувствовать себя автономным. Малышу теперь с его достаточно объемным словарным запасом намного проще объяснять что-либо, а также понимать, чего хочет он. С трех лет ребенок способен к частичному сотрудничеству.
То есть к четырем — пяти он уже с радостью будет принимать участие и в организованной ролевой игре с сюжетом. Это еще и возраст почемучек. Запаситесь знаниями! Придется объяснить и то, почему облака движутся по небу, и как птицам удается плавать, а не тонуть на озере и много чего еще. Попробуйте сочинить вместе с ним сказку, историю про то, где живет белочка, какие у неё детки, чем они занимаются. Нарисуйте на песке план двора, по которому нанесете дорожку для гостей, по которой они смогут прийти к вам в дом. Но это для более взрослых пятилеток. А любознательным почемучкам помогите разобраться с отличиями предметов: чем тот листик отличается от этого, или одноэтажный домик от пятиэтажного. Выделяйте и цвет, и форму, и размер. Для ребенка это будет замечательным тренажером.
Ближе к школе детям уже настолько интересно становится в компании сверстников, что они способны самостоятельно выбирать и игры, и налаживать контакт. Для маленького школьника развлечения больше нужны подвижного характера, с наличием общения, возможности испробовать свои способности езды на велосипеде, исследовать новый двор, применять свои умения. Но все-таки и руководство взрослого не станет лишним. Объясните, в каких пределах домашней территории ему разрешено находиться, как вести себя в случае, если есть рядом маленькие совсем дети, давайте какие-нибудь мелкие поручения, например, проследить по часам (если он разбирается) время прогулки. Во-первых, в таком возрасте дети способны брать на себя определенные обязательства и таким образом становиться более «взрослыми». А во-вторых, тем самым вы сами способствуете его адаптации к условиям школьной социализации, где просто необходимо подчиняться определенным правилам и нормам.
По материалам: mamainfo.com.ua